Программа  работы

по внедрению  технологии « БиС»

в ГУ «Средняя школа № 6»

отдела образования  акимата города Лисаковска.

1. Паспорт программы.

1.1  .Наименование программы -  «Организация  экспериментальной работы по изучению и внедрению технологии «Биоинформатика и синергетика» в  общеобразовательной школе»

1.2  . Основание для разработки программы – Закон Республики Казахстан « Об      \образовании»,   Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы, рекомендации ДО  Карагандинской области.

1.3  1.3. Разработчик  - ГУ « Средняя школа №6» отдела образования акимата  города Лисаковска.

1.4. Цель. Изучение и апробация  авторской системы управления качеством образования на  субъектном уровне отдельного общеобразовательного учреждения.

1.5. Задачи:

• Изучить научно-теоретические основы технологии.
• Апробировать систему измерителей  на локальном уровне.
• Апробировать формы и организационную модель     технологии СиН на  локальном уровне отдельного общеобразовательного учреждения;

1.6. Объект исследования.  Предметы ЕМЦ ( математика) 7 классы, начальные классы.

1.7. Ожидаемые результаты.

Этапы реализации программы:

1 этап – теоретический.

 Сентябрь- декабрь 2009.

Организация работы  творческой группы по  изучению теории  вопроса.  Освоение участниками группы  концептуальных подходов технологии.

Освоение ВУД и ОСУД. Разработка системы мониторинга  технологии.

2 этап – формирующий.

Январь- март 2010.

Поэтапное введение в УВП   составляющих ВУД.  Техническое освоение Матрицы опроса и составления карт «триады». Пробные уроки.

3 этап – корректирующий.

Март- апрель 2010.

Мониторинг практической деятельности педагогов. Анализ результатов. Определение позиций.

4 этап – обобщающий.

Демонстрация результатов через открытые уроки педагогическому коллективу школы. Определение уровня дальнейшего развития программы, выхода на  локальный уровень, заключение договора с автором технологии. Разработка программы эксперимента на локальном уровне.

1.8. Дальнейшее развитие программы.

 Введение технологии «СиН» на системном уровне.

1.9. Критерии оценки ожидаемых результатов.

Основными критериями эффективности эксперимента являются:

Ø      соответствие  действий и результатов утвержденным приоритетам, основным направлениям программы развития образования в Республике Казахстан:

Ø      научная и практическая значимость результатов;

Ø      уровень подтверждения  ожидаемых результатов..

2.1.    Концептуальные основы технологии «БиС».

Ведущей идеей  технологии является идея  управления качеством образования  на основе принципов  биоинформатики и синергетики.  Автор технологии Вассерман Ф.Я., президент Общественного Фонда « Качество и образование», предлагает систему управления качеством образования через четко разработанную систему измерителей. Расчетным методом уровня содержания учебного задания предлагается формула расчета сложности (ФРС) в единицах  учебных элементов.  В основу УВП  урока положен  обобщенный способ учебной деятельности ( ОСУД) в тесной взаимосвязи с  ведущей учебной деятельностью (ВУД). Одно из условий технологии «БиС»- участие на уроке всех учеников. Это достигается через введение в учебный процесс специальных средств управления технологических карт. Карты построены по законам технологии, стандартные этапы которой дают технологический эффект- воспроизводимость результатов.

Данные подходы требуют стратегического и тактического планирования  спозиции стандартизации образовании, в данном случае ЗУН, определяемых ГОСО.

Технология «СиН» предполагает конечный результат обучения по формуле ЗУН по ГОСО=ВПС63%+(5+30).                                                                                  

2.2.Основные направления  экспериментальной работы.

2.2.1. Изучение теории вопроса:

• Что и как измеряется?
• Технология развития мышления интереса к образовательному процессу.

2.2.2.Технологизация процесса обучения:

• Внедрение и отработка     маршрутов технологического процесса.
• Освоение   и внедрение в УП структуры ВУД И ОСУД.
• Освоение и апробирование технологических карт категории «Триада»

2.2.3. Построение образовательного пространства  технологии:

• Определение границ субъектного уровня  и образовательной области по критериям участия педагогов – предметников.
• Разработка системы мониторинга процесса.
• Разработка методического проекта учителя по изучению и апробации технологии.

2.2.4. Работа с кадрами:

• Мотивация педагогов на вхождение в эксперимент.
• Оказание кураторской и методической помощи педагогам творческой группы.
• Организация режима наибольшего благоприятствования  потенциальным участникам эксперимента.

2.2.5.      Работа с родителями.

• Разработка системы эффективной поддержки эксперимента родителями

3.1. Механизм  реализации  программы эксперимента.

3.3.. Оформление результатов работы ВПГ..

1. Компьютерная презентация  результатов исследования .

2. Сборник  наработанных материалов 

г.   Лисаковск –2009 г.